Περιεχόμενα:
- Ιατρικό βίντεο: Βρείτε εύκολα και γρήγορα το μεσιτικό γραφείο ALEXpolis akinita
- Εξασφαλίστε επαρκή ενυδάτωση
- Αφήστε το υπόλοιπο στο μπάνιο
- Επιτρέψτε τη διαμονή σας σε ακραίες συνθήκες
- Επιτρέψτε την ανάπαυση κατά τη διάρκεια σωματικών δραστηριοτήτων
- Προσέχετε τραυματισμούς
- Παρακολουθήστε για σημεία εγκεφαλικού επεισοδίου
- Δώστε προσοχή στη συναισθηματική ευεξία
- Διατηρήστε την επικοινωνία για να μείνετε ανοιχτοί με τους γονείς
Ιατρικό βίντεο: Βρείτε εύκολα και γρήγορα το μεσιτικό γραφείο ALEXpolis akinita
Πηγή φωτογραφίας: smsta.msta.org
Εάν είστε δάσκαλος και έχετε μαθητές σε ένα σχολείο που έχουν διαγνωστεί με δρεπανοκυτταρική αναιμία, εδώ μπορείτε να το κάνετε για να το υποστηρίξετε, διατηρώντας παράλληλα την υγεία σας ενώ βρίσκεστε στο σχολείο.
Εξασφαλίστε επαρκή ενυδάτωση
Η παραμονή καλά ενυδατωμένη με την κατανάλωση πολλών υδάτων μπορεί να βοηθήσει στην πρόληψη του πόνου και άλλων προβλημάτων υγείας. Έτσι, η απεριόριστη πρόσβαση στο νερό καθ 'όλη τη διάρκεια της σχολικής ημέρας είναι πολύ σημαντική. Συχνά, η κατανάλωση μικρής ποσότητας νερού είναι καλύτερη από την προσπάθεια να πίνετε μεγάλες ποσότητες υγρού ταυτόχρονα. Επιτρέψτε την πρόσβαση στο εμφιαλωμένο νερό στην τάξη είναι μια άλλη επιλογή.
Αφήστε το υπόλοιπο στο μπάνιο
Τα παιδιά με δρεπανοκυτταρική αναιμία παράγουν μεγάλες ποσότητες ρινικών ούρων ακόμη και όταν αφυδατώνονται. Έτσι, τα παιδιά με δρεπανοκυτταρική αναιμία μπορεί να χρειαστεί να πάνε στο μπάνιο πιο συχνά από άλλα παιδιά. Μην περιορίζετε τους μαθητές με δρεπανοκυτταρική αναιμία να πηγαίνουν στο μπάνιο σε ξεκούραση.
Παρέχετε ειδικές άδειες μπάνιου για να περιορίσετε τη διατάραξη της διδασκαλίας και να ελαχιστοποιήσετε την προσοχή σας στους μαθητές που είναι εκτός τάξης.
Επιτρέψτε τη διαμονή σας σε ακραίες συνθήκες
Το κρύο ή ο καιρός μπορεί να προκαλέσει έκτακτη ανάγκη. Οι εκπαιδευτικοί δεν θα πρέπει να τοποθετούν τους σπουδαστές με δρεπανοκυτταρική αναιμία σε θυελλώδεις θέσεις, ακριβώς μπροστά από τον ανεμιστήρα ή υπό αερισμό εναλλασσόμενου ρεύματος. Αφήστε τα στρωμένα ρούχα στην τάξη. Υπενθυμίστε στους μαθητές με δρεπανοκυτταρική αναιμία να φορούν εξωτερικό σακάκι κατά τη διάρκεια κρύου ή βροχερού καιρού ή να απομακρύνουν τα στρώματα ένδυσης όταν είναι ζεστό. Τα παιδιά με δρεπανοκυτταρική αναιμία δεν πρέπει να ασκούν σε ακραίες συνθήκες (για παράδειγμα, αποφεύγοντας το κρύο και υψηλή θερμότητα και υγρασία).
Επιτρέψτε την ανάπαυση κατά τη διάρκεια σωματικών δραστηριοτήτων
Τα περισσότερα παιδιά με δρεπανοκυτταρική αναιμία μπορούν να συμμετέχουν σε μέτρια άσκηση, όπως περπάτημα, κολύμβηση, άλματα και ποδηλασία. Ωστόσο, οι εκπαιδευτικοί μπορούν να τροποποιήσουν το πρόγραμμα σπουδών έτσι ώστε τα παιδιά που αντιμετωπίζουν προβλήματα υγείας που σχετίζονται με τη δρεπανοκυτταρική αναιμία να μπορούν να συμμετάσχουν στη φυσική αγωγή σε λιγότερο αυστηρούς ρόλους, όπως είναι οι βοηθοί, οι καθηγητές φυσικής αγωγής ή οι "διαιτητές".
Αναγνωρίζοντας την κόπωση, η οποία μπορεί να οφείλεται σε αναιμία, μπορεί να είναι ενοχλητική ή να προσελκύει ανεπιθύμητη προσοχή σε παιδιά με αυτή την ασθένεια. Ακόμη και με μέτρια άσκηση, μπορεί να χρειαστούν τακτικά διαλείμματα ή σύντομες περιόδους ανάπαυσης μετά από σωματική άσκηση. Επιπλέον, κάντε ένα χρονοδιάγραμμα για συχνές διακοπές με ένα σχέδιο φυσικής δραστηριότητας. Οι εκπαιδευτικοί και οι διαχειριστές μπορεί να θέλουν να συμβουλευτούν τους γονείς τους ή να ζητήσουν το επίπεδο δραστηριότητας των παιδιών τους να είναι ανεκτά σε κατάσταση ηρεμίας. Επίσης, θυμηθείτε, μην επιτρέπετε ποτέ στα παιδιά με δρεπανοκυτταρική αναιμία να ασκούν σε κρύο καιρό χωρίς επιπλέον στρώμα ρούχων για να παραμείνουν ζεστά.
Προσέχετε τραυματισμούς
Ποτέ μην εφαρμόζετε κρύες κομπρέσες για τραυματισμό ή ασθένεια εάν το παιδί με δρεπανοκυτταρική αναιμία τραυματιστεί κατά τη διάρκεια της σχολικής ημέρας. Ωστόσο, άλλα μέτρα πρώτων βοηθειών είναι ασφαλή για παιδιά με αναιμία κατά τη δρεπάνια στο σχολείο.
Πρέπει να παρέχονται πρώτες βοήθειες, εάν χρειάζεται, συμπεριλαμβανομένης της άμεσης πίεσης για αιμορραγία, περιτύλιξης με επίδεσμο ή ανύψωσης αρρώστιας.
Παρακολουθήστε για σημεία εγκεφαλικού επεισοδίου
Μερικά παιδιά που ζουν με δρεπανοκυτταρική αναιμία μπορεί να έχουν μαθησιακές δυσκολίες εξαιτίας των προβλημάτων υγείας που συνδέονται με το εγκεφαλικό επεισόδιο (απόφραξη αιμοφόρων αγγείων στον εγκέφαλο που προκαλεί εγκεφαλική βλάβη). Το εγκεφαλικό επεισόδιο μπορεί να είναι δύσκολο να εντοπιστεί όταν επηρεάζει ένα μικρό μέρος του εγκεφάλου, αλλά είναι πολύ σημαντικό να σημειωθεί ότι αυτό το γεγονός είναι σχετικά κοινό στα πρώτα χρόνια της σχολικής φοίτησης στα παιδιά με δρεπανοκυτταρική νόσο. Ο δάσκαλος πρέπει να γνωρίζει ότι μπορεί να προκληθεί μείωση της ακαδημαϊκής επίδοσης, αδυναμία διατήρησης της προσοχής, δυσκολίες στην οργάνωση και καθυστερήσεις στην ανάπτυξη λεξιλογίου λόγω εγκεφαλικής βλάβης που προκαλείται από εγκεφαλικό επεισόδιο.
Επιπλέον, οι εκπαιδευτικοί βρίσκονται σε μια μοναδική θέση για να δουν αλλαγές στην σχολική απόδοση που μπορεί να υποδηλώνουν εγκεφαλικό επεισόδιο και όχι μόνο να υποθέσουν ότι η έλλειψη προσοχής στην τάξη οφείλεται στην έλλειψη κινήτρων. Ο δάσκαλος πρέπει να έρχεται σε επαφή με τους γονείς όταν εντοπίζονται αλλαγές στη μάθηση ή την προσοχή των παιδιών, ώστε να μπορούν να ενημερώνονται οι παιδίατροι.
Μπορεί να χρειαστούν επίσημες νευρογνωστικές και εκπαιδευτικές εξετάσεις για να προσδιοριστούν οι μαθησιακές δυσκολίες που προκαλούνται από το εγκεφαλικό επεισόδιο. Η δοκιμή μπορεί να βοηθήσει το προσωπικό του σχολείου να αναπτύξει τις καλύτερες στρατηγικές διδασκαλίας για τους μαθητές.
Δώστε προσοχή στη συναισθηματική ευεξία
Δεν έχουν όλα τα παιδιά με δρεπανοκυτταρική αναιμία σημάδια εξωτερικής νόσου. Ωστόσο, τα παιδιά με δρεπανοκυτταρική αναιμία μπορεί να είναι μικρότερα σε μέγεθος σώματος, καθυστερημένη εφηβεία ή ίκτερο (δέρμα και μάτια). Στην περίπτωση των ενόχων που εμφανίζονται μερικές φορές, τα εξωτερικά σημεία μπορεί να κάνουν τα παιδιά που ζουν με δρεπανοκυτταρική αναιμία να εκφοβίζονται και να εκφοβίζονται. Οι σπουδαστές με δρεπανοκυτταρική αναιμία μπορούν να ξεπεράσουν τις διαφορές τους επιδεινώνοντας, απομονώνοντας ή αποφεύγοντας τις κοινωνικές καταστάσεις με τους συνομηλίκους τους.
Όπως και τα άλλα παιδιά με ιατρικές προκλήσεις, τα παιδιά με δρεπανοκυτταρική αναιμία μπορεί να μην έχουν πολλές ευκαιρίες να παίξουν με άλλα παιδιά, οι ψυχαγωγικές δραστηριότητες ή οι αναθέσεις σε τάξεις που βασίζονται σε ομάδες μπορούν να χρησιμεύσουν ως ευκαιρίες ανάπτυξης καλών διαπροσωπικών δεξιοτήτων και αύξησης της αυτοεκτίμησης φοιτητές. Ο δάσκαλος μπορεί επίσης να βοηθήσει τα παιδιά να προσδιορίσουν ειδικά ενδιαφέροντα και ταλέντα που μπορούν να τους βοηθήσουν να προσδιορίσουν τους στόχους σταδιοδρομίας.
Διατηρήστε την επικοινωνία για να μείνετε ανοιχτοί με τους γονείς
Οι καθηγητές μπορούν να βοηθήσουν στη δημιουργία θετικών σχέσεων μεταξύ του σχολείου και του σχολείου και στην αίσθηση συνέχειας για τους μαθητές διατηρώντας την ανοικτή επικοινωνία με την οικογένεια του παιδιού μέσω σημειώσεων, ηλεκτρονικών μηνυμάτων, τηλεφωνικών επαφών ή συνεδρίων για να συζητήσουν τις επιδόσεις και την ευημερία των μαθητών στην τάξη και στο σπίτι. Η τακτική επαφή με τους γονείς των μαθητών είναι πολύ σημαντική για τα παιδιά με χρόνιες ασθένειες, όπως η δρεπανοκυτταρική αναιμία. Μερικά παιδιά με δρεπανοκυτταρική αναιμία θα έχουν μια περίοδο όταν δεν μπορούν να παρακολουθήσουν το σχολείο, αλλά μπορεί να μην νοσηλεύονται.
Για τους φοιτητές που νοσηλεύονται ή παραμένουν στο σπίτι λόγω προβλημάτων υγείας που σχετίζονται με δρεπανοκυτταρική αναιμία, ο δάσκαλος πρέπει να δώσει στους μαθητές την ευκαιρία να ολοκληρώσουν όλες τις απαραίτητες εργασίες. Έτσι, μπορεί να είναι πολύ σημαντικό οι δάσκαλοι να μιλάνε με τους γονείς για τα σχολικά σχέδια που δεν μπορούν να ακολουθηθούν λόγω των ασθενειών (διδασκαλία, σχέδια απονομής, δεύτερη σειρά βιβλίων για να μείνουν στο σπίτι ή ηλεκτρονικά εκπαιδευτικά υλικά για την τάξη). Κατά το σχεδιασμό αναθέσεων για κάθε παιδί με χρόνια ιατρική κατάσταση, ο δάσκαλος μπορεί να θέλει να εξετάσει την ποιότητα της εργασίας και όχι την ποσότητα. Τέλος, οι εκπαιδευτικοί και οι νοσηλευτές του σχολείου πρέπει να διατηρούν επαφή με γονείς και γιατρούς ενημερωμένο σε περίπτωση έκτακτης ανάγκης.
